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孩子哭鬧不止怎么辦?孩子哭鬧怎么管教?

時(shí)間:2016-09-21 12:17:25 編輯:5號網(wǎng)-hzq 800

很多家長在遇到孩子哭鬧時(shí)就束手無措,甚至?xí)驗(yàn)楹⒆拥目摁[而心煩意亂,責(zé)備怒斥孩子。每次孩子哭泣時(shí),你有沒有試著去了解他為什么哭?而這時(shí)候,你又能做些什么呢?

孩子為什么會哭?

哭是一種情感宣泄

不少父母一見孩子哭就心煩,有的制止孩子“不準(zhǔn)哭”,有的諷刺挖苦“男孩還有臉哭”,有的斥責(zé)“這么嬌氣,沒出息”,有的威脅“再哭就不喜歡你了”……然而,哭泣是人類情感的自然流露,就連成年人遭遇失戀、失業(yè)等打擊都會哭,更何況弱小的孩子。淚水并非軟弱,也不代表無能和退縮??奁呛⒆拥臋?quán)利,也是他們表達(dá)情緒的手段。父母狠心不去擁抱、冷血不去安慰,“逼”不出獨(dú)立,反而會給孩子的心靈留下陰影。“不許哭”這種對孩子情緒的過度抑制,不僅無法幫他們正確認(rèn)識情緒,也不能學(xué)會控制情緒。

父母總是對孩子的哭泣表示不滿,會讓孩子認(rèn)為,父母喜歡的是乖巧的自己,而學(xué)會隱藏負(fù)面情緒,同時(shí)形成了父母不可信賴的印象,無法無條件分享內(nèi)心感受,導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。其次,孩子會認(rèn)為至親的父母都不能接受自己的情緒,別人肯定更不喜歡。久而久之,就學(xué)會了壓抑,可能導(dǎo)致抑郁。最后,壞情緒就像洪水,宜疏不宜堵。負(fù)面情緒壓抑久了,孩子可能會采取不恰當(dāng)?shù)男狗绞?,比如打罵、摔東西等。

因此,家長需要把哭的權(quán)利還給孩子。不妨先記住4個(gè)原則:孩子哭的時(shí)候,第一,不要打斷哭泣;第二,不要急于發(fā)表意見;第三,用心理解與交流;第四,用行為告訴孩子,你關(guān)心他,如遞上紙巾、水等。

孩子哭鬧不止怎么辦?孩子哭鬧怎么管教?

孩子哭鬧究竟是先天氣質(zhì)還是后天教育不當(dāng)導(dǎo)致?

對于年齡小的孩子來說,哭是交往的一種方式,他們的語言表達(dá)還不流暢,往往要靠哭來表達(dá)他們的情感和挫折,因此,當(dāng)孩子語言能力增強(qiáng)以后會哭得少一些。但是,如果孩子過了那個(gè)年齡還是很愛哭的話,那就需要引起家長的注意了。

一般來說,孩子愛哭的原因有兩大方面,一是“先天型”,即孩子的先天氣質(zhì)為敏感、愛哭的類型;二是“后天型”,即父母的家庭教育方式不當(dāng)所致。下面我們就來詳細(xì)地分析一下這兩類原因。

先天氣質(zhì)所導(dǎo)致的孩子愛哭

以天生氣質(zhì)來說,不同氣質(zhì)的孩子有不同的表現(xiàn)類型,有的孩子很安靜,有的孩子就很活躍,有的孩子愛哭,有的孩子能夠接受各種各樣的變化……

有些孩子天生敏感愛哭,常為小事發(fā)脾氣、抱怨,即使沒有什么不愉快的事情,想讓他笑,也不容易。敏感和害羞、攻擊性、愛交際等一樣,是一個(gè)人的性格特點(diǎn),是先天的。

敏感的孩子哭的事情很多,摔倒了、膝蓋上有個(gè)小口子要哭,玩的東西被搶走了也哭。雖然他們常???,但是,一個(gè)敏感的孩子并不是不快活。他們往往很關(guān)心別人的情感、會同情別人、有較好觀察力、能遵守規(guī)則,這些使他們的一生都有用。

哭對敏感的孩子來說,并都是壞事??抟粓鲆院髸杏X得好過些。有的研究人員還發(fā)現(xiàn),哭的人在情緒上和身體上比不愛哭的人要健康些,所以不要把哭認(rèn)為是壞事。

但是,怕失敗、怕受挫折,是怕困難的結(jié)果,是缺乏自信心的表現(xiàn),無可奈何時(shí)就以哭解決,這是嬰幼兒氣質(zhì)中情緒本質(zhì)趨向于負(fù)性的反映。情緒本質(zhì)負(fù)向的孩子遭遇不如意時(shí),通常會以負(fù)向的情緒:如哭鬧、發(fā)脾氣等來表達(dá)。這是他的個(gè)性傾向,但家長不了解,就容易跟著孩子鬧脾氣,以致于親子之間經(jīng)常鬧得不愉快,而無法心平氣和地教導(dǎo)。

如果孩子的愛哭是由先天氣質(zhì)引起的,家長們可以采取以下方式來幫助緩解:

1、對此類孩子的較高敏感性要表示理解,因?yàn)槊舾械暮⒆訉μ弁锤杏X確實(shí)要比其他孩子強(qiáng)烈,不準(zhǔn)他們哭并非明智之舉。父母應(yīng)通過理解、同情、鼓勵(lì)的方法,使他們逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來。

2、缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣,因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我認(rèn)可,產(chǎn)生成就感。不應(yīng)該對孩子期望過高,要求他做超出能力之外的事。

3、教會孩子用語言來明白地表達(dá)自己的痛苦,而不是用哭來表達(dá)。

4、不要給這類孩子貼上“敏感、好哭”的標(biāo)簽,否則以后就難以摘掉。

5、因?yàn)楹⒆犹貏e敏感,所以對大人的焦慮、緊張、憤怒、憂郁等情感,極易被影響,因此大人自己要放松,控制好自己的情感,不影響孩子。如果情緒已經(jīng)表露,最好立即對孩子進(jìn)行簡單的解釋,免得孩子不斷地猜想,加重敏感。

孩子哭鬧不止怎么辦?孩子哭鬧怎么管教?

教育方式不當(dāng)所導(dǎo)致的孩子愛哭

一般來說,幼兒過了3歲以后,就很少隨便哭鬧了。但由于4歲幼兒比較好強(qiáng),經(jīng)常毫無預(yù)期地哭鬧起來。不過為了使孩子今后能順利成長,父母最好讓孩子在4歲時(shí)就告別“愛哭期”。

身心發(fā)育較遲緩的幼兒的確比同齡人愛哭,想制止他哭是沒有用的,除了耐心等他長大外,似乎別無他法。另一方面,發(fā)育正常的孩子,如果因?yàn)榧彝サ慕逃绞讲徽_,愛哭期也會拉長,例如:

1、家人的過度保護(hù)、溺愛遷就容易導(dǎo)致孩子愛哭,因?yàn)樵谶@種環(huán)境中長大的孩子,受不了一丁點(diǎn)兒的委屈,遇事除了會哭,別無選擇。

2、哭,也是某些孩子用來威脅成人、滿足自己要求的一個(gè)“殺手锏”。起初,孩子只是以這種方式表達(dá)自己內(nèi)心的失落和委屈,是情感的宣泄??墒?,有的家長一看見孩子的眼淚心就軟,立刻妥協(xié),從此寶寶就把“哭”作為實(shí)現(xiàn)自己目的的靈丹妙藥了。

哭的辦法,常常成為孩子們用來威脅成人、滿足自己要求的一種有效手段。剛開始的時(shí)候,孩子們看到父母對于自己的要求沒有滿足,感到受了委屈,有情緒,自然就會用哭來宣泄。可是家長一看見孩子哭了,馬上向孩子妥協(xié),答應(yīng)了孩子的要求,滿足孩子的愿望,這樣給孩子一種錯(cuò)覺,只要哭就可以得到一切。所以在基本上用哭多次達(dá)到自己的要求之后,也就掌握了對付家長的辦法。

從幼兒心理的發(fā)展過程來看,3歲的兒童已經(jīng)開始可以接受家長的教導(dǎo),但是還是比較固執(zhí),堅(jiān)持自己的想法,有害怕和分離的焦慮;4歲的兒童基本可以正確表達(dá)自己的意見和要求,做一些成人贊賞的行為,情緒有間歇的波動,也有了明顯的好惡;5~6歲的兒童則開始用語言表達(dá)自己的情緒,并具有良好的控制自己情緒的能力,有時(shí)能夠接受別人的批評。從這樣的過程來看,如果你的孩子到了四五歲,還是喜歡用哭來解決問題,表達(dá)情緒,就說明家長要改進(jìn)自己的教育培養(yǎng)方式了。不要溺愛孩子,因?yàn)槟惚Wo(hù)得越周到,孩子得到鍛煉的機(jī)會就越少,不僅是身體上對于各種感覺的體驗(yàn)不夠,而且在心智上,因?yàn)閷τ诖笕诉^于依賴,缺少解決困難的經(jīng)驗(yàn),所以也會造成發(fā)展不成熟。這樣在遇到問題的時(shí)候,他只會感到茫然一片。

孩子哭鬧不止怎么辦?孩子哭鬧怎么管教?

如果孩子愛哭是由家庭教育方式不當(dāng)引起的,家長就要反思自己的教育方式:

1、弄清孩子哭鬧的具體原因。對于孩子的要求要表示充分的理解,并且正確的對待。孩子在悲傷、氣憤或是受了委屈而哭時(shí),家長應(yīng)該向孩子表示出你是完全明白他的心情的,這樣孩子覺得有人理解自己,心情自然就會好很多,而不會繼續(xù)哭鬧了。對于孩子是因?yàn)闆]有滿足自己的要求而任性哭鬧時(shí),父母應(yīng)該仔細(xì)地探究孩子一定要堅(jiān)持的原因,不要以自己的承受能力或者價(jià)值判斷來否定孩子的要求。對于確實(shí)不合理、過分的要求,就應(yīng)該堅(jiān)決否定,不能夠嬌慣,同時(shí)向他們講明白不可以滿足他們的原因。在孩子哭鬧的時(shí)候,一定不可以馬上就去哄他,更不可以直接簡單地告訴他“不要再哭了,否則我會……”,這樣的威脅很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理,招致他哭得更厲害。

2、要讓孩子形成一種“我已經(jīng)長大了,不應(yīng)該再哭了”的觀念。父母應(yīng)該讓孩子明白,只有還不太會說話的嬰兒才愛哭,自己已經(jīng)是大孩子了,不能再哭,如果總是哭,別人是要笑話的。而且就是因?yàn)榭蓿瑫剐∨笥褜ψ约焊械絽拹汉统靶?,會找不到朋友的。有了這樣的意識,孩子才可以在想哭的時(shí)候忍住眼淚,逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

3、孩子無理取鬧,試圖以大哭來達(dá)到自己的無禮要求,父母可適當(dāng)采取置之不理的忽視方法,讓孩子覺得哭不能引起成人的注意,從而減少次數(shù)。

不過,采用這種方式,爸媽首先應(yīng)和孩子講道理,當(dāng)孩子對道理置之不理時(shí),爸媽再采用冷處理的方法來應(yīng)對。對孩子提出的不合理要求,爸媽不要被“眼淚”所打動,一時(shí)心軟,而予以滿足,否則會造成孩子今后一而再、再而三的慣性。

4、要使孩子愛哭的性格有所改變,爸媽必須在平時(shí)的家教上下功夫,對孩子不能一味溺愛、放縱和嬌寵,不事事包辦代替,給孩子更多自主的機(jī)會。

5、為了幫助愛哭的孩子勇敢地面對挫折,爸媽應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)能力、增強(qiáng)自信開始。在遇到困難和挫折時(shí),要去努力戰(zhàn)勝困難。對于他們與困難作斗爭中取得的點(diǎn)滴成績,爸媽應(yīng)該給予及時(shí)和明確的肯定,讓孩子感受成功的喜悅,有信心自己去進(jìn)一步戰(zhàn)勝困難。然后爸媽給孩子一些有難度的任務(wù),讓他去完成。

孩子畢竟是孩子,哭鬧是正常的現(xiàn)象。家長千萬不要完全限制孩子的哭,尤其是一聽到孩子哭,就表現(xiàn)出厭惡的樣子,會給孩子帶來沉重的心理壓力,情感得不到宣泄,造成抑郁。其實(shí),哭并不一定是壞事,孩子大哭后可以感覺輕松一些,因?yàn)榭蘅梢詼p輕大腦遭受壓力后的化學(xué)物質(zhì)的產(chǎn)生。愛哭者比不愛哭者的生理與心理更健康,因此,不要完全禁止孩子的哭。

孩子哭時(shí),別再用這句話傷他了

孩子哭鬧不止怎么辦?孩子哭鬧怎么管教?

孩子小時(shí)候,跑跑跳跳的難免磕碰,或者病了哪里不舒服,或者打針疼了,哭哭是正常的??墒俏覀兛傁矚g說:

“沒事沒事,不疼不疼。”

無效,還哭,那下一句是——

“你是男子漢,你是最棒的!男子漢不能當(dāng)熊包哦。”

還沒用,到底要怎樣才不哭?

“別哭了,再哭媽媽就走了!”

這就是原來的我會說的話。慢慢的,小Jo磕碰到了明明很疼,卻眼里含著淚的看著我,大喊:“不疼!”“沒事!”,好像自己犯了錯(cuò),和開頭那位小女孩一模一樣。

我趕緊跑過去安慰他,他會使勁的推開我,大喊著:“我不要媽媽!”

我想小Jo一直是個(gè)敏感又情緒化的孩子,可能大一些就好了,直到我看到身邊一個(gè)又一個(gè)一樣的孩子。疼痛發(fā)生時(shí),他們的媽媽正站在他情緒的對立面,告訴他們不疼,你不應(yīng)該疼。

后來看到一篇外國媽媽寫的文章,她的孩子很小就患上了哮喘,她教孩子用一種比喻去表達(dá)不舒服,以便發(fā)病時(shí),她可以及時(shí)判斷嚴(yán)重程度。比如,當(dāng)孩子覺得有一頭大象踩在胸口上,她知道這是一級警戒該送孩子去醫(yī)院了。而其他的表達(dá),她就知道孩子的癥狀沒那么嚴(yán)重。

而看看我自己在干嘛?我不但沒有教寶寶怎么表達(dá)痛,而且暗示他:你的疼是不對的,雖然我并沒有直接這么說。

孩子哭鬧不止怎么辦?孩子哭鬧怎么管教?

我就認(rèn)識一位在這樣暗示下長大的孩子。

剛工作時(shí)有位同事,上班時(shí)突然暈倒,給我們一眾人都嚇得不輕。過一會她蘇醒過來,我們問她哪里不舒服,她只是捂著肚子虛弱的說:“沒事沒事……”我們叫來了120,送到醫(yī)院才知道,姑娘有婦科囊腫,醫(yī)生說:這種病不嚴(yán)重,只是疼起來比痛經(jīng)疼百倍,有點(diǎn)像生孩子的宮縮!

姑娘在辦公室里忍了幾小時(shí),忍到暈倒我們才知道!住院以后,她媽媽趕過來看她,跟我們說:“我女兒從小我就教她堅(jiān)強(qiáng),哪里不舒服她也不和我說,都堅(jiān)持上學(xué)?!惫媚锖髞砉灰誀钤某煽兛忌狭巳舜?。

當(dāng)時(shí)并沒有覺得什么不對,可現(xiàn)在想想,如果沒有同事在身邊,姑娘又不會主動求助,她會不會有危險(xiǎn)?壓抑自己的病痛不表達(dá)就是對的嗎?

當(dāng)孩子疼了、哭了,我們當(dāng)然知道他很疼很難受,我們?nèi)グ参克セ貞?yīng)他,當(dāng)然是必須的。可是脫口而出的安慰的話“沒事、不疼、不哭”,卻是錯(cuò)的。

正確的做法是:

你立即跑過去確認(rèn)寶寶是否傷到了,如果沒有嚴(yán)重的外傷,你只需要輕輕的擁抱他,說:“媽媽看到你摔疼了,媽媽能感受到你的疼痛,你想哭就哭一會吧。”

當(dāng)我這樣嘗試了幾次之后,小Jo不再拒絕我了,他會趴在我肩上繼續(xù)哭一會,很快他就會關(guān)注別的事去了。

這樣做,往往哭鬧的時(shí)間比以前短的多。

這種做法在心理學(xué)上就叫做“共情”。關(guān)鍵點(diǎn)是——把發(fā)生的事實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥男睦砀惺?,情感需求。但同時(shí),我們不做任何評價(jià),不評價(jià)他摔倒或磕碰的對錯(cuò),讓他感受到媽媽是“跟我站在一起的”。

回到開頭的案例,我們第一步先共情,最重要的是你與孩子的溝通;第二步再想解決的辦法,還不到2歲的孩子沒輕沒重的摩擦多了去了,并不一定是哪個(gè)孩子的錯(cuò)、哪個(gè)孩子的故意,而是他們根本控制不好力度。跟對方的家長溝通一下讓對方的孩子注意力度,下次一起玩時(shí)家長在場,摩擦發(fā)生后及時(shí)疏導(dǎo)寶寶的情緒,明天照樣happy的一起玩耍。

關(guān)于“共情”的力量,我聽過一個(gè)很美的故事。

一位老人坐在公園的椅子上嗚咽,他剛剛失去了老伴兒。男孩看到此情,跑過去看個(gè)究竟,他爬到老人的腿上,靜靜地坐在那里。奇怪的事情發(fā)生了,老人一下子就覺得好了很多,情緒也穩(wěn)定下來。后來,男孩的媽媽問他對老人說了些什么,男孩答到:“我什么都沒說,只是幫他哭泣?!?/p>

各位媽媽,你愿意幫孩子“哭”嗎?

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