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如何培養(yǎng)孩子收拾整理物品的好習(xí)慣

時(shí)間：2016-01-10 09:38:24 編輯：本站整理 1453

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良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要掌握及早培養(yǎng)的原則。很多爸媽都是在孩子長(zhǎng)大后，才覺(jué)察到生活能力的重要，其實(shí)，生活習(xí)性的養(yǎng)成也有所謂的關(guān)鍵期，若是從小過(guò)于寵愛(ài)、疏于教導(dǎo)而延誤學(xué)習(xí)，不僅生活能力不足，也連帶影響到待人處事。

如何培養(yǎng)孩子收拾整理物品的好習(xí)慣

如何養(yǎng)成收拾習(xí)慣

一般說(shuō)來(lái)，1～3歲是養(yǎng)成生活能力的黃金年齡，生活中的任何經(jīng)驗(yàn)都可以成為學(xué)習(xí)素材，建議爸媽先把握以下原則：

掌握教導(dǎo)時(shí)機(jī)：孩子從2歲左右開(kāi)始，有一段時(shí)期對(duì)東西的歸屬會(huì)相當(dāng)堅(jiān)持，他會(huì)很清楚哪件衣服是誰(shuí)的，哪樣?xùn)|西該放在哪里，這個(gè)時(shí)候可鼓勵(lì)孩子用完?yáng)|西后自己歸位。

感受成功經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)年幼孩子先嘗試幫你找東西、放東西，一方面讓他熟悉東西的固定位置，一方面在他完成任務(wù)后給予鼓勵(lì)，讓孩子享受成功的快感，培養(yǎng)自信。

布置整理環(huán)境：期望孩子整理的項(xiàng)目，應(yīng)該在他的能力范圍內(nèi)，例如：收拾用的箱子、抽屜、書架等高度適合他的身高，開(kāi)啟方式適合他使力，打掃的工具放在他拿得到的地方。

培養(yǎng)責(zé)任感：被托付責(zé)任的孩子，才懂得責(zé)任是什么。爸媽可視孩子的能力，將家中的整理工作托付一兩件給孩子，例如：擦茶幾、把廣告紙放進(jìn)回收箱等。

接納孩子差異：不同特質(zhì)的孩子也會(huì)表現(xiàn)出有潔癖或大而化之，如果孩子與爸媽對(duì)收拾成果的看法有很大差異，最好先以鼓勵(lì)或肯定的態(tài)度對(duì)待。

爸媽自己整理通常比讓孩子學(xué)習(xí)整理既快又容易，但我們一定要給孩子機(jī)會(huì)，孩子才能學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。他不僅要學(xué)習(xí)做事的方法，他也同時(shí)在學(xué)習(xí)面對(duì)事情的態(tài)度。

從收拾玩具培養(yǎng)習(xí)慣

幫每一類玩具找個(gè)適合的家

培養(yǎng)收拾玩具的能力，首先是教孩子將不同類別的玩具放在一起，例如：樂(lè)高積木、娃娃家、黏土工具組，這些都是幼兒常有的玩具類型，只要購(gòu)置幾個(gè)易于收納的收拾盒，并在外盒貼上照片即可，整套的樂(lè)高、拼圖則可保留原包裝盒置于固定位置。

選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)也學(xué)習(xí)考慮收納

採(cǎi)買玩具要有計(jì)畫性，除了考慮好玩具的條件外，玩具日后的收納問(wèn)題，在採(cǎi)買時(shí)就需要一併考慮。盡量減少購(gòu)買體積過(guò)大、外型不規(guī)則的玩具，以免造成收拾困擾；每買一個(gè)新玩具時(shí)，可和孩子討論：玩具應(yīng)該住在哪一個(gè)家，藉此強(qiáng)化孩子的分類與歸類能力，也能引導(dǎo)孩子正確地收拾。

建立玩玩具規(guī)則有助自我管理

為了保持孩子對(duì)玩具的新鮮感，建議將家中的玩具分組整理，固定時(shí)間輪替收藏運(yùn)用。這樣安排，不僅孩子玩玩具的新鮮感、專注力增加，由于攤放在手邊的玩具量減少了，孩子自行收拾的難度也會(huì)降低。?

汰舊換新，安排特定大掃除時(shí)間

玩具玩好就收雖然很理想，但孩子未必時(shí)時(shí)刻刻都做得完善，爸媽可以選一個(gè)固定時(shí)間和孩子一起收拾，一方面讓孩子學(xué)習(xí)收拾的方法，做必要的清洗整理，另一方面也檢查是否有需要淘汰的，或是參與跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，為玩具找到新的主人，延續(xù)玩具的生命及再利用的價(jià)值。

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如何培養(yǎng)孩子收拾整理物品的好習(xí)慣

如何養(yǎng)成收拾習(xí)慣

一般說(shuō)來(lái)，1～3歲是養(yǎng)成生活能力的黃金年齡，生活中的任何經(jīng)驗(yàn)都可以成為學(xué)習(xí)素材，建議爸媽先把握以下原則：

感受成功經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)年幼孩子先嘗試幫你找東西、放東西，一方面讓他熟悉東西的固定位置，一方面在他完成任務(wù)后給予鼓勵(lì)，讓孩子享受成功的快感，培養(yǎng)自信。

布置整理環(huán)境：期望孩子整理的項(xiàng)目，應(yīng)該在他的能力范圍內(nèi)，例如：收拾用的箱子、抽屜、書架等高度適合他的身高，開(kāi)啟方式適合他使力，打掃的工具放在他拿得到的地方。

培養(yǎng)責(zé)任感：被托付責(zé)任的孩子，才懂得責(zé)任是什么。爸媽可視孩子的能力，將家中的整理工作托付一兩件給孩子，例如：擦茶幾、把廣告紙放進(jìn)回收箱等。

接納孩子差異：不同特質(zhì)的孩子也會(huì)表現(xiàn)出有潔癖或大而化之，如果孩子與爸媽對(duì)收拾成果的看法有很大差異，最好先以鼓勵(lì)或肯定的態(tài)度對(duì)待。

從收拾玩具培養(yǎng)習(xí)慣

幫每一類玩具找個(gè)適合的家

選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)也學(xué)習(xí)考慮收納

建立玩玩具規(guī)則有助自我管理

汰舊換新，安排特定大掃除時(shí)間

一般說(shuō)來(lái)，1～3歲是養(yǎng)成生活能力的黃金年齡，生活中的任何經(jīng)驗(yàn)都可以成為學(xué)習(xí)素材，建議爸媽先把握以下原則：

感受成功經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)年幼孩子先嘗試幫你找東西、放東西，一方面讓他熟悉東西的固定位置，一方面在他完成任務(wù)后給予鼓勵(lì)，讓孩子享受成功的快感，培養(yǎng)自信。

布置整理環(huán)境：期望孩子整理的項(xiàng)目，應(yīng)該在他的能力范圍內(nèi)，例如：收拾用的箱子、抽屜、書架等高度適合他的身高，開(kāi)啟方式適合他使力，打掃的工具放在他拿得到的地方。

培養(yǎng)責(zé)任感：被托付責(zé)任的孩子，才懂得責(zé)任是什么。爸媽可視孩子的能力，將家中的整理工作托付一兩件給孩子，例如：擦茶幾、把廣告紙放進(jìn)回收箱等。

接納孩子差異：不同特質(zhì)的孩子也會(huì)表現(xiàn)出有潔癖或大而化之，如果孩子與爸媽對(duì)收拾成果的看法有很大差異，最好先以鼓勵(lì)或肯定的態(tài)度對(duì)待。

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