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現(xiàn)在有很多孩子都已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮了，對(duì)于孩子有很?chē)?yán)重的網(wǎng)癮的話心理咨詢會(huì)有用嗎？孩子的網(wǎng)癮很?chē)?yán)重應(yīng)該怎么辦？

孩子網(wǎng)癮嚴(yán)重心理咨詢有用嗎

孩子網(wǎng)癮嚴(yán)重是否要去看心理醫(yī)生，這個(gè)是根據(jù)它的具體情況來(lái)判斷，要是在初期的時(shí)候可以通過(guò)心理醫(yī)生的調(diào)節(jié)來(lái)戒掉網(wǎng)癮，要是網(wǎng)癮情況比較嚴(yán)重的話還是不行的。

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孩子有網(wǎng)癮很?chē)?yán)重怎么辦

1、多鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)孩子多與人接觸，多和朋友溝通和交流，將注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，而不是一直沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，這個(gè)時(shí)候才能加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)結(jié)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

2、做孩子的監(jiān)督員，當(dāng)然孩子自己也應(yīng)該意識(shí)到網(wǎng)癮的巨大危害，主動(dòng)要求戒除網(wǎng)癮，只有父母監(jiān)督以及自我監(jiān)督才能夠有效緩解網(wǎng)癮對(duì)自己的危害，縮短上網(wǎng)的時(shí)間和頻率等。

3、心理治療，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮行為也是一種成癮的問(wèn)題，可以考慮系統(tǒng)脫敏療法、認(rèn)知行為療法、精神分析療法等，這些心理治療都有很好的幫助，可以讓孩子脫離網(wǎng)癮，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，選擇以上所有的心理治療方法要及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢師的幫助。

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如何幫助孩子戒掉網(wǎng)癮

1、積極的鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，維護(hù)人際關(guān)系，同時(shí)讓自己的生活豐富多彩，比如多做自己感興趣或讓自己開(kāi)心的事情，可以讓孩子讀世界名著、看搞笑的視頻、和好朋友聚會(huì)，以及逛街、看電影等，這些活動(dòng)都可以有效的幫助孩子緩解緊張、焦慮等負(fù)面情緒，同時(shí)加強(qiáng)孩子與現(xiàn)實(shí)生活的連接，切斷孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界及虛擬世界的依賴。

2、一定要讓孩子發(fā)展興趣愛(ài)好，同時(shí)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，很多有網(wǎng)癮的孩子都有性格內(nèi)向、孤僻，以及興趣愛(ài)好較少、不愿運(yùn)動(dòng)等不良的生活習(xí)慣，可以讓孩子打羽毛球、乒乓球、游泳、健身、長(zhǎng)跑等，這些運(yùn)動(dòng)都是非常好的興趣愛(ài)好，可以規(guī)律的去做，只有這樣才能讓孩子變得更加富有活力。

3、對(duì)于有嚴(yán)重網(wǎng)癮的孩子，也可以及時(shí)尋求心理咨詢師等專(zhuān)業(yè)人士幫助，因?yàn)榫W(wǎng)癮行為目前也是一種成癮行為，對(duì)于頑固、嚴(yán)重的網(wǎng)癮行為，千萬(wàn)不能大意，因?yàn)檫@些行為會(huì)嚴(yán)重的影響其日常生活以及身心健康，只有及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的幫助，才能更加規(guī)范、科學(xué)的戒除網(wǎng)癮的問(wèn)題。

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孩子形成網(wǎng)癮的原因

心理原因：

（1）孤獨(dú)?，F(xiàn)在的中小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女。學(xué)校教育由于重智輕德，重分?jǐn)?shù)輕能力，使孩子們感到學(xué)習(xí)緊張，壓力大；在家中，獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹，他們感到孤獨(dú)，從心理上說(shuō)最渴望與同齡伙伴的交流，以緩解心

中的壓力，宣泄自己的煩惱、孤獨(dú)、痛苦。在網(wǎng)上孩子們還能按照自己的需要，喜歡、向往扮演一個(gè)滿意的角色，現(xiàn)實(shí)生活中的缺憾和不足，可以通過(guò)網(wǎng)上制造出的虛擬來(lái)彌補(bǔ)。

（2）逃避的手段。人的一生總有波瀾起伏，難免有不如意的事情。如果經(jīng)歷波折時(shí)，青少年?duì)帍?qiáng)好勝之心重，想得到別人認(rèn)同的欲望強(qiáng)烈。那么，他可能選擇不與別人交流，包括朋友，師生或家人，而轉(zhuǎn)向一個(gè)全新的環(huán)境

——網(wǎng)絡(luò)，人的真實(shí)身份的是隱藏著的，他們不必避諱什么，暢所欲言。也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)成了他的傾述與發(fā)泄的手段，也是他尋求“理解”與幫助的對(duì)象。

（3）好奇心的趨使。青少年求知欲和好奇心強(qiáng)，他們對(duì)新鮮事物的認(rèn)同能力和接受能力都很強(qiáng)。而現(xiàn)在人們?cè)S多最新的觀念、最近發(fā)生的事、最內(nèi)部的消息有很多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，先占領(lǐng)年青人的心靈，再向社會(huì)普及。所

以有些年輕人出于好奇，想掌握最新的動(dòng)態(tài)，想做先知之人。就在好奇和虛榮心的雙重驅(qū)動(dòng)下，開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)。如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，就會(huì)使其產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴。

（4）青少年的心理特點(diǎn)。青少年在心理上的特點(diǎn)是重要的原因。他們?cè)谏淼娜諠u成熟，使之認(rèn)為其在心理上也是“大人”了，自己應(yīng)該有判別是非黑白的能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)也是這樣，他們對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃是模糊的，但對(duì)現(xiàn)

在的快樂(lè)的追求是清晰的。老師每天勸說(shuō)教育、家長(zhǎng)的哭泣在某些自以為大人的青少年眼里很幼稚，覺(jué)得時(shí)光并非易逝。也有的雖認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)不是好事，影響學(xué)習(xí)及未來(lái)的發(fā)展，但其認(rèn)為荒廢學(xué)業(yè)已久，已無(wú)力挽回，故選擇繼續(xù)逃避。

社會(huì)原因：

（1）教育監(jiān)管力度的缺乏。一方面，現(xiàn)在中小學(xué)均有信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)，而且近幾年隨著新課程改革的進(jìn)行，教材內(nèi)容、理念上均有可喜的更新。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展與特點(diǎn)。但在具體實(shí)施中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，影響學(xué)生對(duì)信

息技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握。一是學(xué)校師資力量的原因，教師水平參差不齊，忽視對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生體會(huì)不到信息技術(shù)的作用，甚至認(rèn)為信息技術(shù)中最有意思的是上網(wǎng)，上網(wǎng)就能看到新鮮的東西。有的學(xué)校為了不讓學(xué)生有

網(wǎng)癮，干脆在“源頭”切斷，不讓其上網(wǎng)，這樣所帶來(lái)的后果就是更大的好奇心與反抗。二是信息技術(shù)考核機(jī)制存在弊端，有的地方實(shí)行高中信息技術(shù)課的會(huì)考，會(huì)考的考查范圍不靈活，初中高中教材內(nèi)容梯度性不強(qiáng)，重復(fù)

性內(nèi)容太多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失，導(dǎo)致教師上課苦：逼著學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生苦：學(xué)習(xí)很多無(wú)興趣的東西。第二方面，學(xué)校的德育工作兩難的境地：很多學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生以學(xué)為主，什么德育，作為一種擺設(shè)，一種活動(dòng)來(lái)搞，使德育

變成了一種說(shuō)教，一種負(fù)擔(dān)。老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)好就一好百好的觀念，導(dǎo)致忽視學(xué)生的人生觀價(jià)值觀的關(guān)注。第三方面，社會(huì)特別是網(wǎng)吧的熟視無(wú)睹。2000年左右，網(wǎng)吧就開(kāi)始如雨后春筍般出現(xiàn)在大街小巷，特別是學(xué)校的周

圍。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧不用按有關(guān)規(guī)定出示身份證件，“來(lái)的都是客”，全憑“錢(qián)”一張。還有網(wǎng)吧幫助學(xué)生躲開(kāi)家長(zhǎng)、老師及有關(guān)部門(mén)的追查，提供“便利”的服務(wù)，容留其在網(wǎng)吧包宿過(guò)夜。這也是網(wǎng)癮滋的溫床。

（2）商家的競(jìng)爭(zhēng)?！安唤】档木W(wǎng)絡(luò)游戲是電子鴉片，毒害了我們上千萬(wàn)青少年?！秱髌妗肥且豢畹湫偷牟唤】稻W(wǎng)絡(luò)游戲，陳天橋的盛大公司曾聲稱“網(wǎng)游從《傳奇》開(kāi)始”。我覺(jué)得這句話還有一半沒(méi)說(shuō)完，那就是“千萬(wàn)個(gè)

中國(guó)青少年墮落從《傳奇》開(kāi)始，千萬(wàn)對(duì)中國(guó)父母的痛苦從《傳奇》開(kāi)始，千萬(wàn)個(gè)中國(guó)家庭不和諧的悲劇從《傳奇》開(kāi)始！”這是2006年4月5日，剛從長(zhǎng)沙舉行戒網(wǎng)癮講座回武漢的陶宏開(kāi)教授神情激憤地對(duì)記者所說(shuō)的話。他

還說(shuō)“早就有媒體想促成陳天橋和我當(dāng)面對(duì)話，但是他不敢見(jiàn)我。我是為他好。西湖邊上岳飛墓前跪著三個(gè)小鐵人，我不希望有第四個(gè)出現(xiàn)?！碧战淌诳赡苎赞o鋒利，但其道出了一個(gè)網(wǎng)癮問(wèn)題的社會(huì)原因。商家的追求利益最大化的負(fù)面效應(yīng)。

家庭原因：

（1）家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)。比如家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)于單一，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞成為孩子成就感的惟一來(lái)源，一旦學(xué)習(xí)失敗，孩子們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。但是在網(wǎng)上，他們很容易體驗(yàn)成功：闖過(guò)任何一關(guān)，都可以得到“回報(bào)

”，這種成就感是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中很難體驗(yàn)到的。

（2）家長(zhǎng)給孩子定的目標(biāo)不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母包辦的事情太多，上好學(xué)校，找個(gè)了班級(jí)，找個(gè)好班主任等等，這種情況下，孩子自然產(chǎn)生一種想法，學(xué)習(xí)是給父母學(xué)，有父母在，什么事情不用愁，包括未來(lái)的

就業(yè)，只要肯花錢(qián)，肯拉關(guān)系，就可以“搞定”，從而缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力后，這些孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)根本原因是沒(méi)有形成正確的學(xué)習(xí)觀。

（3）家庭關(guān)系不和諧的因素。隨著離婚率、犯罪率升高等社會(huì)問(wèn)題的增多，社會(huì)上的“問(wèn)題家庭”也在增多，這些孩子通常在家里得不到溫暖。但是在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請(qǐng)求都會(huì)得到不少人的幫助?，F(xiàn)

實(shí)生活和虛擬社會(huì)在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓“問(wèn)題家庭”的孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)本身的吸引力：

（1）網(wǎng)絡(luò)聊天。給處于生理和心理發(fā)育期的青少年與人平等交流的機(jī)會(huì)。滿足其心理上需要。

（2）網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲本身的誘惑是難以抗拒的。網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)虛擬場(chǎng)，滿足了孩子們的幻想，比如“功成名就”、“碩果累累”。

（3）網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。我們不排除有一些真的寫(xiě)得好，內(nèi)容新，可以做突破歷史空間的限制，沖破倫理、道德、現(xiàn)實(shí)的束縛，吸引大家的眼球。而且網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)容易更新，先拋出一塊磚，幾天后再續(xù)里一塊玉，這須要讀者不斷的跟

著看，時(shí)常惦記。（4）網(wǎng)絡(luò)色情。由于我國(guó)的文化特點(diǎn)，一談性教育，許多家長(zhǎng)老師都談虎色變，而對(duì)孩子采取封堵嚴(yán)防的辦法。網(wǎng)絡(luò)為色情的傳播提供了另一條途徑。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)那就是許多網(wǎng)站商家就是靠邊色情引誘青少年的點(diǎn)擊，以獲得利潤(rùn)。